二提高作業(yè)精準度 “雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機械化無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背反復抄寫的練習作業(yè)的設計要符合學生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式應該多樣化，切忌只有單調的書面作業(yè)，應該。

“雙減”政策下布置六年級數(shù)學作業(yè)可以設計要符合義務教育數(shù)學課程標準中關于合理設計與實施書面測驗的要求一要指向數(shù)學本質的理解及在具體情境中的合理應用二要體現(xiàn)課程標準中提出的十大核心素養(yǎng)三要設計了解學生學習過程的。

“雙減”政策明確要求學校教師家長必須減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，不得布置超過國家課標難度的作業(yè)因此，教師必須把作業(yè)設計作為教學設計中的重要部分，嚴格控制作業(yè)量，不能為留作業(yè)而留作業(yè)，減少重復。

雙減背景下的作業(yè)設計需要考慮要素在“雙減”政策形式下，教師要盡量避免出現(xiàn)機械單調重復性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背反復抄寫的練習作業(yè)設計要符合學生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化。

雙減背景下的作業(yè)設計范文如下減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔嚴格減負政策規(guī)定，建立。