今天給各位分享讀書(shū)檔案怎么制作的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)讀書(shū)檔案封面制作圖片進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)習(xí)檔案怎么寫(xiě)
• 2、五年級(jí)讀書(shū)小檔案怎么制作
• 3、讀書(shū)檔案怎么做

學(xué)習(xí)檔案怎么寫(xiě)

以下提供學(xué)習(xí)檔案中可以放置的項(xiàng)目?jī)?nèi)容、相關(guān)制作要點(diǎn)和實(shí)際編輯時(shí)的注意事項(xiàng)：

一、學(xué)習(xí)檔案中可以放置的項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

（一）目錄：分類分項(xiàng)編號(hào)列舉。

（二）個(gè)人基本資料：如自我及家庭簡(jiǎn)述、自傳、履歷表、各式證書(shū)、優(yōu)勢(shì)能

力、專長(zhǎng)、興趣……等。

（三）學(xué)習(xí)紀(jì)錄：如學(xué)期課表、讀書(shū)計(jì)劃、各科之作品與成果、學(xué)習(xí)回饋單、成

績(jī)單……等。

（四）經(jīng)歷紀(jì)錄：如擔(dān)任干部的記錄或證明、各項(xiàng)得獎(jiǎng)記錄或證明、參加活動(dòng)或競(jìng)

賽的記錄或證明……等。

（五）成長(zhǎng)紀(jì)錄：

1.參加校內(nèi)外之社團(tuán)紀(jì)錄

2.參加社會(huì)服務(wù)工作或社區(qū)工作

3.從事義務(wù)性質(zhì)的工作

4.參加研討會(huì)或游學(xué)活動(dòng)

（六）工作績(jī)優(yōu)紀(jì)錄：包括各項(xiàng)競(jìng)賽、得獎(jiǎng)記錄、績(jī)優(yōu)表?yè)P(yáng)、記功嘉獎(jiǎng)、推薦函等。

（七）發(fā)表紀(jì)錄：研究報(bào)告、發(fā)表與他人共同研究的成果作品、刊物文章等。

（八）其他事項(xiàng)：無(wú)法涵蓋上述之資料，均可列入。

二、學(xué)習(xí)檔案之制作要點(diǎn)參考：

(一)學(xué)習(xí)檔案的型式：內(nèi)頁(yè)資料以A4大小為限，裝在A4的活頁(yè)套夾。

(二)利用活頁(yè)套夾，便利資料增加、刪減之抽換調(diào)整。

(三)每件資料必須分門(mén)別類，不同類別分別依序編號(hào)。

(四)每件資料除大小超過(guò)A4規(guī)格，不易折疊可用影印本外，其余應(yīng)以正本為宜。

(五)學(xué)習(xí)紀(jì)錄中畢業(yè)證書(shū)與專業(yè)證書(shū)最好檢附成績(jī)紀(jì)錄，以供分析評(píng)比參考。

(六)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還包括學(xué)習(xí)單、考卷、小組報(bào)告或個(gè)人報(bào)告、個(gè)人特殊才藝紀(jì)錄與實(shí)作成品、讀書(shū)心得報(bào)告、實(shí)驗(yàn)成果……等。

(七)成長(zhǎng)紀(jì)錄中，社團(tuán)、社區(qū)服務(wù)等義務(wù)性工作，應(yīng)有實(shí)際參加紀(jì)錄，及成果表現(xiàn)紀(jì)錄。

(八)參加各項(xiàng)比賽或?qū)W術(shù)性的研討會(huì)，除邀請(qǐng)函外，應(yīng)有出席紀(jì)錄、或文章發(fā)表、或比賽及成果之資料。

(九)在學(xué)校表現(xiàn)績(jī)優(yōu)紀(jì)錄，除有書(shū)面文字紀(jì)錄外，另可將記功或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)的事跡呈現(xiàn)出來(lái)。

(十)文章刊登在學(xué)?；钚Ｍ饪镏械陌l(fā)表紀(jì)錄。

(十一) 檔案資料應(yīng)具有學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)專業(yè)的代表性文件，不必要的資料堆積即失其意義。

(十二) 每份存放的資料要記得注明日期。

(十三) 放入檔案夾的資料都要寫(xiě)下存放的理由。

三、學(xué)習(xí)檔案編輯時(shí)的注意事項(xiàng)：

在編排的技巧上，可以依如下的方式進(jìn)行，首先制作一張清楚的目錄列出內(nèi)容名稱與所在頁(yè)數(shù)，內(nèi)容編排上綜合專家的意見(jiàn)大致為：

(一)序言：不超過(guò)一頁(yè)，簡(jiǎn)要的解釋檔案的內(nèi)容向度與資料收集的過(guò)程、目的、檔案組織的原則等。

(二)傳統(tǒng)的文件：將一些傳統(tǒng)而重要的文件，清楚的標(biāo)示置於檔案的前面。（請(qǐng)參閱一、學(xué)習(xí)檔案中可以放置的項(xiàng)目?jī)?nèi)容）

(三)未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃（3年）：從檔案資料中自我評(píng)量、自我省思需要增進(jìn)的能力、學(xué)習(xí)的規(guī)劃、或所要追求的理想、目標(biāo)等。

(四)檔案主題資料：在每個(gè)主題呈現(xiàn)前都有一頁(yè)用以注明主題的編號(hào)與名稱、主題的界定標(biāo)準(zhǔn)、釋義、與該主題項(xiàng)下所含的內(nèi)容名稱；其中釋義的目的在於讓讀者了解你將這些資料置入此主題的理由，所以內(nèi)容撰寫(xiě)不妨采用「五W」的問(wèn)句架構(gòu)內(nèi)容，在釋義中整體的說(shuō)明資料內(nèi)容所涵蓋的對(duì)象、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、什麼事件？我為什麼將這些內(nèi)容納入此主題，我如何進(jìn)行此主題的研究？說(shuō)明我的目標(biāo)與期待等，字?jǐn)?shù)以不超過(guò)一頁(yè)為宜。而每筆資料前頁(yè)最好也能標(biāo)示資料的來(lái)源、日期、并簡(jiǎn)要的說(shuō)明置於此主題的理由。如果能清楚的界定每個(gè)主題的標(biāo)準(zhǔn)與意義，確實(shí)有助於選出符合此標(biāo)準(zhǔn)的文件資料，使資料有效的用以展現(xiàn)你的專業(yè)能力.

四、學(xué)習(xí)檔案的評(píng)鑒

最后你需要回答以下的問(wèn)題，作為學(xué)習(xí)檔案完成前自我的評(píng)量：

（一） 我所列出的主題是否能 反映出學(xué)習(xí)成就與能力？

（二） 資料合乎所歸類的主題標(biāo)準(zhǔn)且具有代表性嗎？

（三） 由檔案可看出我特殊學(xué)習(xí)專長(zhǎng)與能力的成長(zhǎng)嗎？

（四） 有否用表格、圖示或大綱清楚說(shuō)明檔案中的內(nèi)容，讓讀者易於閱讀？

（五） 是否具有創(chuàng)意？

以上有關(guān)學(xué)習(xí)檔案的制作說(shuō)明，希望能幫上你忙!

五年級(jí)讀書(shū)小檔案怎么制作

準(zhǔn)備好卡紙，彩筆和剪刀，卡紙選用白色的卡紙。

在卡紙上面畫(huà)上一本書(shū)和筆記本，體現(xiàn)我們的主題。

在藍(lán)色的標(biāo)題處，寫(xiě)上“閱讀卡”三個(gè)字。

在空白的地方，畫(huà)上一個(gè)卡通小人物在閱讀的樣子。

在藍(lán)色部分可以寫(xiě)上一些相關(guān)的閱讀讀后感。

讀書(shū)檔案怎么做

小學(xué)生“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”， 引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。 二、目標(biāo)與要求 實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，逐步形成認(rèn)真讀書(shū)，善于寫(xiě)作，規(guī)范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。 三、方法與措施： 1．納入校本課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo) 每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課（每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)），語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如： 閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。 讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，師生互相推薦好書(shū)，讀好書(shū)，一起談?wù)摵脮?shū)等，開(kāi)闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)， 閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。 讀書(shū)匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。②開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演；“每周一書(shū)”的展覽，“我為喜歡的書(shū)配上插圖”等形式。 2、加強(qiáng)圖書(shū)角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享 學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多，數(shù)量足，不少于30種，班級(jí)各類報(bào)刊累計(jì)不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書(shū)借閱制度，有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”，以書(shū)為媒介，廣交書(shū)友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目，以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。 3、倡導(dǎo)師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。 書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)；無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今，書(shū)籍是人類歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購(gòu)置5本圖書(shū)，訂閱2份報(bào)刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課，要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節(jié)的“三同”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。 4、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣 有計(jì)劃地開(kāi)展閱讀考級(jí)活動(dòng)，舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦 “讀書(shū)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”“閱讀考級(jí)”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。 5、強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展。 建立合理的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作，以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡、閱讀考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。 6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時(shí)空 以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、具體安排： （一）前期準(zhǔn)備 1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、讀報(bào)亭、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、班級(jí)圖書(shū)角、薦書(shū)處等） 2、建立健全班級(jí)圖書(shū)管理體系，每班配有圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。 3、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊，建立健全報(bào)刊管理制度。 4、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。 （二）常規(guī)性過(guò)程管理 1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。 2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識(shí)。 3、向?qū)W生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書(shū)網(wǎng)、青少年讀書(shū)網(wǎng)、開(kāi)心讀書(shū)網(wǎng)等網(wǎng)站，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。 4、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”等閱讀欣賞課。 5、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)、每周一書(shū)、等活動(dòng)。 6、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。 7、定期組織“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王” “最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書(shū)小報(bào)”、“閱讀考級(jí)”等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

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